第(2/2)节 《打加错地热区地球物理探测与地质建模》。

    受邀上台时，沉桐才看着他从第一排起身，台签上写着他单位和名字。

    这个时候的沉适和平时不同，往发言席后一站，温和镇定也能生出令人信服的气派——在他的专业领域，他的研究具有权威性和前瞻性。

    40岁的年龄，正是最具有学术生命力的时候，相较台下的前辈老者，他完全可以称得上是锐意正盛的青年才俊。

    沉桐极为认真地听她爸爸的发言，勉强能懂什么是完成实物工作量、考核指标和预期目标。

    再往后，他侃侃而谈他的团队如何使用各项释新技术，查明各类磁场特征，提取地球物理化学信息，沉桐就完全不知其所以然了。

    后续的发言者，各种繁富数据图表，严谨的研究框架，关于热能的科学设想，沉桐懵懂不解，只能感知到这些人具备超强的专业知识和技能，极富理想信念，他们的专业是一方流光溢彩、大有可为的天地。

    沉桐没有被鼓动得热血沸腾，反而情绪低迷。

    高一时她的理科始终在中上游水平，不差，但绝对不算拔尖。她让她妈妈给报过补习班，一年时间，收效甚微，离顶尖名校距离甚远。

    所以她学文，学得挺如鱼得水，还考上了数一数二的清斐，夫复何求呢？

    哪知道，围观一次研讨会，她竟对科研有切身的心驰神往，对自己的处境感到薄薄的遗憾怅然。
第(2/2)节