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    和组员不同，学校有任何宣传活动，她身为部长都要直接与学生会会长对接任务。

    而季栾就是学生会会长。

    但她认识他要在这之前，是在高一入学前的军训上。

    身为高一新生，八月半就要提前入学半个月参加军训。

    不过不仅是高一新生要提前到校，新一届的高叁生也要提前开学备战高考。

    她就是在那个时候认识季栾的。

    当时学校为了尽快让新生融入学校，安排了“师兄师姐来解疑”的活动。

    这个活动包括了解答学校生活，学习环境，老师脾性等问题，但不仅限于此。

    总之规定新生每天都要以写信的形式去问些什么，然后在信封上标注上1-1239中的任意数字，信就会被老师送到代表此数字的高叁生的手里。

    而学校之所以没安排老师来解疑，一是觉得学生与学生沟通起来会更舒适自在，也更能畅所欲言。

    二是同为学子，高叁学生解答高一新生的问题时会更多的从学生角度给予答案。

    叁是备考苦闷，新生注入，气氛活泼，从某种角度也算是让高叁生放松一下学习心态。

    四是让新生从入学开始就被高叁生影响，知道努力学习的重要性。

    总之学校算是用心良苦。

    褚文淇那时候每天军训累的要死，半个字都不愿多写，每天就在信里应付了事的写上一句：今日开心否？然后在1-9里随机选个数字，把信送出去。

    第一次她填写的数字1，收到的是一句开心。

    回信的字迹是行云流水，力透纸背的行书。

    第二次她填写的数字2，依旧问得今日开心否。

    这次收到的回信上是不太开心，而且很神奇，2的字迹和1的字迹一模一样。

    一直到数字9，她分别收到了还行，不开心，有点开心，非常开心，心情一般，有点烦，还好。

    但字迹居然全部出自同一人之手。

    她开始好奇，于是写下了第10封信。

    你是谁？

    为什么1-9都是你在回复？

    你到底是几号？

    这次她把信送出去的时候标了数字1。

    这次她收到的回复依旧是那个人写的。

    我是季栾。

    1-9号是我的同班同学，他们太懒了，拜托我帮他们回复来信。

    我是1号。

    再附送你一个消息，1-50的回信全部都是我写的，如果你不想再收到我的回信，就填写50以后的数字。

    这封回信彻底勾起了褚文淇的兴趣。

    第十一封信她依旧标了数字1。

    她在信里问，所以这些数字其实代表的是高叁年级的排名对吗？

    高叁学习这么紧张，你为什么要同意帮同学回信？

    是因为学习好，不怕浪费时间吗？

    然
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