第(3/4)节 唐老师背上，看着他带着另外两个学生躲过了一次又一次的危险，但没有躲过命运，最后还是被困在了废墟里，连同三个学生一起。

    这是她第一次见唐老师狼狈的样子。

    这篇小说祝禾没有打算要写长篇，她准备写一系列自然灾害文，都写成短篇，首当其冲的自然就是地震。

    小说的视角由苏琪展开，男主显而易见就是唐老师。不过祝禾没有打算真写成师生恋，哪怕在设定中唐老师是个很年轻的老师，苏琪也已经高二，跟唐老师之间没差多少年龄。

    该有的情愫自然会有，毕竟救命恩人，会喜欢上很正常。祝禾只要把握好其中的分寸，不要把这种喜欢写得太有违人伦就好了，而且苏琪的喜欢也必然会是单恋，唐老师作为一个通过了国编考试的正统教师，是不会有这种不合时宜的感情的。

    至于为什么一定要写感情？

    祝禾叹了一口气——她倒是不想写啊，可是不写没市场呀，正经言情读者谁看你写地震纯灾害文啊？

    至于为什么非要把故事场景设置在学校，男主设定成老师？

    祝禾自然有自己的考量。

    短篇小说上市会更快一点，不用等出版，但短板也很明显，那就是篇幅不够写多场景，她就只能写校园了，“祖国的花朵”思想在祝禾这里还是比较根深蒂固的。

    而男主设定成老师，自然就是让自己的地震小知识科普不会太生硬了。

    地震那一块前景提要不会占据文章过多的篇幅，后面的内容基本上是在废墟当中的求生过程，主线就是唐老师带着学生们一起求生，从文章开始，涉及了如何逃生以及如何求生，都是通过唐老师的口传达出来的。

    而小说的结局是，唐老师带着学生们逃出来了，但是他本人却在终于见到外面的阳光时身亡，以唐老师的死，辐射出这次地震的伤亡巨大，以苏琪的伤痛带出国民的巨大伤痛。

    后来，苏琪他们被转移到了别的地区参加高考，走出考场，她可以感觉到自己考得不错，她看向天空，盛夏的阳光比什么时候都更加耀眼，她又想起了曾经在一片黑暗当中充当过自己太阳的那个人。

    她们都会有美好的未来，但永远也有一道忘不了的疤痕。

    很好很虐，祝禾很满意。

    短篇小说写起来很快，以祝禾的手速，一个晚上就写完了。

    她写完就发给了碗粥。

    【祝福：写了篇短篇，看看？】

    【祝福：《山海倾塌时》】

    【编辑碗粥：？】

    【编辑碗粥：怎么突然想到写短篇了？】

    【祝福：调节一下心情。】

    突然想到了地震，想到了当年在新闻上看到过的惨烈数据。说实话，如果说当年的祝禾有什么触动的话，那也不尽然。祝禾知道自己当初的状态，很是封闭，基本上眼里只有自己。

    可是，那年也是她刚刚接触社会新闻的时候。

    祝禾闭眼，有点不愿意
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