第(4/5)节 部分。

    最最后，它还是个唱跳表演，歌词还要背旋律还要唱对，表演时还不能跳岔气。

    这对练习生们来说,绝对是一个挑战。

    看了四五遍,容伊感慨了句：这歌名字土,但旋律真上头。

    宋莺时深以为然：是挺洗脑的。

    某种程度上来说,对她们是好事,洗脑总比记不住调好。

    因为不是团体舞台，练习教室里大家各练各的，每个人有不同的习惯。

    容伊习惯拆解动作,聚精会神。

    晏然两个两个八拍地练习，大多时候是记住动作后不看屏幕进度，而是低头自己回忆，试着跳出来。

    宋莺时也有她的习惯。因为有编舞经验在，她对动作衔接和整体风格更有把握。

    别人按八拍来划分动作，她习惯按照整体节奏起伏寻找高光点，再点连成线，形成完整的一支舞蹈，这对她在舞蹈中的表情演绎也很有帮助。

    落在别人眼中，就是她学舞特别快，从大概能跳，到细节动作的纠正，再到流畅的展示，最后是表情管理的加入和调整。

    同样是一个上午的练习，她的完成度特别高。

    到中午饭点，宋莺时已经被练习生拉去帮忙了。

    容伊眼睁睁看着同班同学把她的进度甩在后面。

    从来只有她比别人又快又好，看宋莺时咔咔一阵跳的就学完了，她第一次怀疑她的学习能力。

    她没想到，第二次来得也很快。

    这次是班里唯一一个不先学舞、而是先学歌的另类，怀絮。

    容伊之前觉得，这位高冷不亲近人的大美女同学有点傻。

    这歌堪称洗脑神曲，多听几遍就会哼，再听几遍就能跟着唱，显然是边听歌边学舞更划得来。

    她在那学歌？舞蹈学得会吗？

    容伊上午练舞时就从镜子里发现，坐在后面看歌词本的怀絮经常抬头，看向正在练舞的她们。

    她具体在看谁容伊拿捏不准，但那种久驻的目光，容伊下意识理解成了向往。

    难道怀絮不是不想跳，而是跳不来？所以先从简单的学歌入手？

    想到这，容伊还琢磨着，都是同学，等下午怀絮练舞，她能帮一把就帮了。

    而且帮同学肯定有镜头，怎么算都不亏。

    嗯，这样就很好。

    容伊很满意她的计划，吃完午餐后，她往教室走。

    教室里传来音乐声。

    容伊喃喃自语：走的时候没关电视吗？

    等她推开门，一眼看到的是正在跳主题曲舞蹈的怀絮。

    还是能完整把舞蹈跳下来的怀絮！

    容伊不知不觉站在门口看完整支舞，张了张嘴，半晌憋出一句：

    你你什么时候学的舞？

    怀絮像才注意到她，侧眸看她一眼，视线又回到电视屏幕上：

    上午。

    你上午不是在学歌吗？？

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