第(2/4)节 ，转到单人沙发上坐下来了。他对柏今意说：

    “柏今意,你不提我还险些忘记了。刚刚看你的电脑的时候，我倒是发现了一些不太好的苗头。”

    一人一鬼看向柏培云。

    柏培云说：“你刚才打开电脑的时候，界面上开着excel吧？其实爸爸就是因为对excel有疑虑，才过来观察一下的。”

    “excel怎么了？”死神下意识问，最近的表格都是他在做。

    “你的学生成绩表记录上，有太多花花绿绿的小表情了。”

    “花花绿绿……”

    “当然，每个老师都有自己的做事风格。不过爸爸觉得，你最近的风格有点走歪了。我们是初中、还是初三的老师，这个年纪的学生，是非常敏感的。你在不同的学生身上，添加了这么多不同的表情，有些好的，有些坏的，这是你内心对这些学生不同的态度吗？”

    “不，当然不是啊！”死神说。

    “心里想想，不犯罪。但是你把它打在了表格上，给了自己心理暗示，回头你上课了，不经意把自己暗中的想法带出来了，要怎么办？”

    柏培云语重心长。

    “人的想法是无可避免的，但是风起于青萍之末，浪成于微澜之间，我们身为教师，如果不严肃自律地要求自己，很可能就耽误阻碍了孩子们的前程，再往可怕一点的情况想，如果有些孩子一时想不开，酿成惨剧呢？我想这也是你绝对不愿意看见的，对吧？

    所以这些表情，极不专业，非常多余，是无论如何，都不应该存在的。

    柏今意，爸爸今天给你点出来，回头你把它们都删掉吧。”

    “是，是这样子吗？”

    旁边的死神，在柏培云的话中逐渐苍白起来，他一点点失去了精神与水分。

    “我的eji只能造成这个结果吗？可，可是，我们刚才在说的不是这个话题啊！”

    “待会我会把eji删掉的！但我们现在在说的是你擅自动柏老师电脑的事情！”

    柏今意原本一直没有说话。他有点倦怠，从小到大，到如今，父母总是有太多的道理要告诉他，无穷无尽的道理。他最早不知道怎么说，后来会说了，可是发现说了也没有用，最后只能一径沉默下去。

    但是这次，他不愿意把eji删除。

    “不用删。”柏今意轻声对死神说。

    “你说什么？”柏培云疑惑道。

    “心情不代表我的心情。”柏今意简短回答，“爸爸，你认为eji栏目中的心情是指我看学生们的感受，觉得我人为将学生们分成三六九等，何尝不是一种对我的偏见。”

    “柏今意，”柏培云讶异道，“你在狡辩吗？”

    苍白的死神刚刚从柏今意的话中逐渐恢复过来，又听柏培云的话，简直跳脚：“叔叔，你为什么会认为柏老师在狡辩，难道只能是柏老师错，你对吗？！”

    “爸爸，你在没有证据的指责我。”

    
第(2/4)节