第(2/4)节 一个小时，他来就是了。

    补习结束之后，大家多多少少都会聊两句，什么上周去爬山啦，明天去滑雪啦，老班布置的作业太多了，你们怎么样之类的，林矜偶尔附和一两句，只是旁边的女生，从来没有参与过他们的谈话，他们在边聊边收拾东西准备走的时候，她还在做题。

    过了几周似乎又有新同学要来，家里凳子不够用了，老师又去阳台翻找，才找出来一个海绵都磨掉了的铁皮凳，拿来放在他们那桌旁边，嘴里念叨着等下再看吧。

    新同学还没上楼，大家都在埋头做题，林矜正准备将坏凳子拿来换给自己坐的时候，就看到旁边的女孩子先他一步，换了过来，把自己的好凳子放在了桌边刚挪出的空位上。

    老师转悠了回来，也没想到什么好办法，正纠结是让新学生将就一下呢还是去邻居家借一个，就发现刚拿来的海绵磨掉的铁皮凳不见了，取而代之的是一个完好的凳子，他疑惑地问：“咦，刚刚那个坏的呢？”

    无人应声。

    默了十来秒，林矜看旁边的女孩子做了好事却没有一点点想要留名的意思，终于还是忍不住开口：“她，拿来坐了。”

    林矜这才发现，他都不知道这个女生叫什么，所以说完，跟老师指了一下归卷，示意舍己为人的是这位同学。

    归卷这才抬头，朝老师微微点了下头，示意“是这样”。

    老师喜笑颜开，说“好，好”，就去看顾另一桌的做题情况了。

    很显然，他既不想去邻居家借，又不想让新来的摇钱树有不好的体验，刚刚拿来就是希望能有人自告奋勇地换了，目的已经达成，便再没有过问过这个女孩子，没有关心她是不是坐的不舒服，只剩铁皮的凳子是不是很凉。

    林矜不认同地皱了皱眉，拿出手机给老爹发了条短信，不一会儿，和新同学一起上楼的，是一位送凳子的工人。

    只是埋头做题的归卷，并没有看到。

    等林矜开口说“这边有好凳子了，换下来吧”的时候，归卷也只以为是老师从邻居家借来的，向林矜道谢。

    九周很快过去了，凳子事件也只是其中的一个小插曲。

    再后来，是在语文老师大为惊叹的语气中传阅的考试卷子，一篇叫做《鄂温克词典》的作文拿了满分，仿照的是《哈扎尔辞典》的体例，以辞典释义的方式讲述了鄂温克族的史诗故事。

    语文老师神情激动、感情充沛地全文朗诵了一遍，又发下去让大家传阅学习，说道：“这个年纪的孩子，就看过《哈扎尔辞典》，并能以此为例，写出如此文章，不简单，不简单呐！”

    林矜翻过卷子，看到糊名处用小楷规整的写着：归卷。原来，那个隔壁班的鄂温克族女孩，叫做归卷。

    转眼又是一年夏天，暑假被缩短，七月的天气闷且热，饶是白色的夏季短袖校服透的要命，学生们还是换上了。

    男生们还好，只是苦了女生，要么只能穿浅色的内衣，要么还得在里面穿一件白色小吊带，怎么
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