第(2/20)节 ，换上了罗德岛定制学生装的年轻人，或许是整个「学城」内，最像是人们印象中的「学生」的一批人了。

    而由于这几天他们原本的历史课讲师海帕提娅有外勤任务，因此这段时间里能抽出余裕的我便成了他们的代课讲师。

    缓步走进教室，扫视了一眼因为我的到来而正襟危坐的学生们，我清了清嗓子，就此开口：「那么，各位同学早上好。

    就如你们之前接到的通知一样，海帕提娅干员因为有外勤任务的安排，这几日无法如期为各位上课，所以就由我来暂时担任各位的历史代课讲师……我想，自我介绍大概就不需要了吧？」深沉的声音在教室内飘来荡去，一点点消散在了回声之中，屋内很快就陷入了一阵有些诡异的安静。

    只有与我比较熟悉的几个学生，比如轻轻地扶了扶眼睛的真理，没什么感情地望着我的灰喉，还有满怀期待地看过来的安洁之外，其他人都只是用有些敬畏的眼望着我——毕竟我在罗德岛向来名声不佳。

    想到这里，我也只能无奈地咳嗽了一声，然后继续说了下去：「今天的课程是：阿塔图尔克帝国在中古时代的武力征服与相关影响」这并不是个会让许多人感兴趣的题目，而学生们自然也反应寥寥，耳边只回荡着默默地翻开书本的声音。

    我突然间觉得十分寂然，徒留自己站在讲台上，于是就只得定了定，又故作出一副稍显威严的样子，慢慢地翻开教案，打开投影终端上的幻灯片，来开始讲「阿塔图尔克帝国在中古时代的武力征服与相关影响」。

    「……接下来，我们把各位的讲义翻到第六十五页。

    各位在预习中应该也了解过，阿塔图尔克人是旧日怯薛军团留下的遗产，因而也继承了悍勇斗狠的民族特性。

    实际上也确实如此，阿塔图尔克人的苏丹在继位之后都会将他们的兄弟无论年龄地全部处死，这残忍的做法被后世称为『阿塔图尔克继承法』或是『鲜血宫廷』，这是同学们可以在记忆时作为参考的一项讲义之外的知识。

    而在他们之前，泰拉大陆的中部并没有一个相对强大而统一的政权，这就为这个国家的崛起创造了绝佳的良机……」慑于那对于讲师来说显得过于庄重的声调，除去我的讲述，教室里安静得没有其他的话语了。

    在讲桌的对面，学生们或是翻着讲义的纸张，或是记着笔记，或是故作认真地发着呆，也不见有什么别的动静。

    相比起罗德岛内其他的讲师，被更多人所敬畏的我的授课显得严肃许多——偶尔望着望向教案的提纲，顺着课程的脉络一点点地讲述下去，将全部的知识点教给学生，时不时则掺杂些个人的见解，便基本是全部的内容了。

    「阿塔图尔克帝国展开对大陆西部征伐的标志性事件就是对罗契亚王国的征服，这也标志着他们的扩张达到了一个顶峰。

    虽然讲义上没有过多着墨，不过我还是希望详细地为各位同学讲一讲，因为这场战争从双方的僵持，到阿塔图尔克人的突然发力，再到罗契亚的死命抵抗
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