第(3/5)节 在阅读论文时感到尴尬，但这些话语引起了纯真极大的兴趣。当她在便条上潦草地写下她的笔记时，她的手颤抖着。她最后不得不将文件放在一边并开始手以平息下来好继续完成工作。她对自己的有多么强大感到惊讶。最后，她完成了批改作业，当她清醒过来时，她意识到她已经给了每个人一个a．在下一节课，演示很简短。值得庆幸的是，这一节课没有作业。她的束缚包括围绕着她的手腕和脚踝的沉重的钢制镣铐。她的脚踝用重铁链连接在一起。在她的脖子上是一个沉重的钢项圈，她的手腕上的镣铐与之相连。然后教授通过谈论项圈的象征和实际方面继续讲座。

    当她站在讲旁边，走过课桌展示时，纯真仍然戴着束缚和项圈。“是的，你可以将它与珠宝相提并论，”

    。

    布莱克威尔教授在下一堂课回答生的观察。

    在这堂课上，理查德展示了另一种束缚技术，这种技术要是观赏，无法限制住一个人。

    他示纯真穿着短裤，他开始在她的大上方扣上一条宽大的金属带。

    它没有妨碍她或以任何方式限制她。

    事实上，它根本没有明显的用途。

    但是有几个生评论了她看起来多么。

    有人甚至说这种形式的束缚几乎就像珠宝一样，它可以强调身体部位并引起人们的注意。

    cency也被示穿着没有文的olo衫。

    她遵守了，但她持怀疑态度并且有点担心。

    她知道她的头可能会开始表现得好像又有了自己的想法。

    理查德的下一步行动揭示了为什么他想要她不穿罩。

    “让我们探索另一种形式的束缚作为艺术，”

    他对全班同说。

    “cency，请环抱双臂在前。”

    再一次，纯真顺从了然后惊恐地看着教授开始在前缠绳。

    一根绳子越过她的房。

    另一头绑在房下面。

    绳子在她的房之间叉，并将两根绳子拉在一起。

    他不停地用绳子捆绑着她，偶尔用尖的背部刷下她肿胀的头。

    再一次，她对头背叛她的方式感到羞愧。

    它们就像衬衫下面的小子如此坚，向外突出并明显顶起衣服。

    最后，她的房被困在绳子的格子里，向外凸出。

    “她看着漂亮吗？”

    教授问全班同。

    没有人用声音回答，但很多人都在不自觉地颤抖。

    而所有的目光似乎都集在她丰满和被困的房上。

    “没错，”

    教授说。

    “这种束缚纯粹是出于目的。对于一个占导地位的人来说，这只是一种密的方式来娱乐自己。““我们还有一个演示，然后你们要写下一篇文章。

    我想让你们评论三个装饰束缚的每一个，并提出第四种束缚。我希望你尽可能有描述。我想知道它是什么，它是如何完成的，
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