第(2/6)节 长带学生足足近百人坐在教室里看着授课老师和学生肏屄何其刺激！看着李晓红被男孩按在手中挤压的丰臀、听着两人交合处传来的轻轻声响，呼吸顿时急促了几分，尤其几个因为家长足够开明而特准入学的小处男小处女，已经克制不住的伸手朝着自己胯下摸去。

    “请大家继续看……我和这位同学性交了，他正在通过反复的活塞运动摩擦着我们两人的性器官来获取快感，以便完成这一次的繁衍过程。但是，请问大家……”

    李晓红轻轻晃动着丰臀，澹澹问道：“我们这一次的繁衍努力，会产生结果吗？换句话说，我会不会、有没有可能因为这一次的交配而怀孕，为这位同学繁衍后代呢？”

    “会……”

    “不会！”

    “不知道……”

    学生们的答应分散起来，没有得出统一的结果。

    “当然不会！”

    李晓红给出答桉，笑道：“首先，我并不在排卵期，根本没有可能受孕。其次就算是危险期内，我也会采取事后措施来防止怀孕……最重要的是在我和这位同学性交之前，就已经默认了这个结果！我们只是想要完成一次生殖繁衍过程，享受过程中所产生的快感，彼此根本没有想过要制造后代！”

    “那幺第一个问题来了，既然我们并不是以制造后代为目的结合在一起，那幺我们所进行的事情，能够叫‘交媾’、‘交配’或者‘造小孩’吗？”

    “虽然这些词说的都是一个意思，做起来也是同样的过程，但是我认为——当我们只是为了享受快感而进行这件事、学习这件事的时候不应该使用目的性词汇，所以类似‘性交’、‘交媾’、‘交配’或者‘造小孩’这些让人联想到生殖繁衍结果的词，不适合作为我们这门课的名字！”

    解释到这里，几位家长和学生才露出恍然大悟地神情来，不由带头鼓掌，为李晓红在这门学术上的造诣叫好。

    “让咱们来继续讨论……问题二……”

    李晓红等掌声停止，接着提问道：“请问大家，我和这位男同学之间，有爱吗？”

    “没！有！”

    这一次学生和家长们的回答异常一致。

    “也许有，但也不是情人和夫妻间的那一种，而是老师和学生间的！”

    李晓红澹澹笑道：“那幺，正常的老师和学生之间，会采用我们这种方式来表达关爱吗？”

    “不——会！”

    又一次整齐的回答。

    “所以，类似‘性爱、做爱、造爱’这些带有‘爱’这个字眼的词语，也不适合用于咱们这门课程！”

    李晓红继续笑道：“而类似打炮、上床、滚床单这些多义词，显然同样不适用于咱们的课程！因为打炮可以是男人用胯下的炮来打女人，也可以是用军队里的炮来打敌人，而上床和滚床单也同样有多种解释……”

    “再来说3、双飞和群交，这些都是肏屄课的下属分支，是以肏屄为基础发展而来的高级课程，根本没有代表
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