第(2/3)节 日为师终身为父。

    万一小周先生发达了，甭管做了几日村塾的先生，总归有是一段情谊在。

    何况，里正老爷说过，过些日子提学要下乡考察本地学风。

    周清年纪轻轻，一表人才，如果照胡屠户的说法，这一次道试定能中秀才，届时提学老爷过来看到自己取中的秀才在本村教书，岂不是更为印象深刻？

    这年头，只要官样文章做好，免役钱粮徭役也是有说头的。

    周清自然想不到还有这么多弯弯绕绕在。

    胡村的村塾，也是社学。附近几个村子，只要交够钱粮，也能过来上课。

    周清到了村塾之后，才知道这学堂建的还颇有规模。

    讲堂左边有斋，专门祭祀至圣先师；右边也有斋，则是给塾师休息的地方。

    除开周清外，下午还有个武教习给学生们上课。

    听着胡屠户介绍，周清自是更来了一些兴趣。

    武教习？

    听胡屠户说，那位武教习也是本村人，曾经参过军，后来回乡种地，应了村老的邀请，教村里学生练武为生。

    反正等闲两三个大汉，打不过人家。

    这时周清他们进入学堂，门扉打开后，学生们早在外面等候已久，见周清上了讲堂，于是鱼贯而入，纷纷向周清行礼。

    胡屠户自然离开。

    周清于是开启了他在村塾的第一堂课。

    “天地玄黄，宇宙洪荒……”

    教书的方法，古今大同小异。

    周清念一句，下面的学生读一句。念了两遍之后，周清让下面的学生放下手中《千字文》书本，开始默诵。

    这时候，便可以看出学生们各自的学习进度。

    有的人磕磕绊绊，有的人十分流畅……

    辨别之后，周清便能因材施教了。

    既然吃了这碗饭，当然不能滥竽充数。

    当一天先生，那就做好一天先生。

    第5章 武技

    周清根据这些学生在千字文的进度，给他们一一布置下学习任务，并说明明天还要继续考较。

    如果达不成目标，自然是要挨戒尺的。

    不是他喜欢体罚，而是时代如此，他不这样的话，反而标新立异，徒惹闲话。何况一定的惩罚制度，能激起学生们的主动性。

    在这个年纪，大部分学生是很难明白读书对他们将来人生的意义。

    千字文的文章脉络是循序渐进、一以贯之的，其辞藻华丽，且毫无堆砌之感，引经据典，颇为恰当自然。

    周清接下来自然是讲解千字文。

    里面的典故和他现代所学其实有所差别，不过周清有原身的记忆，因此一开始便成竹在胸，讲得头头是道。

    一堂课讲下来，不说效果有多好，至少称得上一句颇有趣味。

    只是仍旧有学生不用心听讲，甚至打瞌睡。

    周清一开始只能作一下提醒
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