第(3/3)节 了一下身体，看着自己之前肿了的拳头，现在已经恢复如常，而且变得结实有力了一点。

    “那热气结合药膏的药力，显然能加速修复身体的损伤，还让我的右手有所加强。”

    像一些外功，通常是以损伤身体为代价，让身体变得坚硬起来。

    可眼下周清的情况，明显不是这种，而是右拳在那一丝热气和药力结合下，变得更加结实有力。

    属于内壮。

    孰优孰劣，不言而喻。

    “如此可见，之前练习五禽戏产生的热气，游荡在四肢百骸中，实则是在增强我的体质。”

    “若是有药物辅助，这种增强会更显著。”

    “身体受伤之后，那一丝热气还能主动修复身体的损伤。”

    这自然不是完全因为修炼五禽戏的效果，肯定有养生主的原因。

    修炼五禽戏，经由养生主，产生了那丝改善体质，能疗伤的热气。

    虽然增加的效果不显著，可日积月累下去，那可不一样了。

    周清再观察养生主，没有新的内容产生。剩余的寿命依旧是三十年。

    这是个大概的数字。

    看来还没到量变引起质变的过程。

    周清按捺住心中的欣喜，眼下他又多了一项新的支出。那就是买药。

    有药物辅助，显然能加快他修炼五禽戏的进度，而且能增加黑虎拳的威力，不至于一招黑虎掏心打出去，自己拳头还要遭那么大罪。

    说来说去都是要钱。

    读书、习武、养身，都要钱。

    而且他还需要一个安静的环境。

    练习虎戏时，周清明显感觉到周围空间狭小，打拳不够舒展，不够畅快，若是去野外，既不安全，也可能生出事端。

    ……

    ……

    十天很快过去。

    周清白天在村塾教书，顺便写字静心。

    回到家里后，便开始修炼五禽戏和黑虎掏心。

    周清教书讲究效率，因材施教。得益于强大的记忆力，对每个学生的进度都了如指掌。

    实在犯难的，还利用想象老虎的神韵，来吓一吓学生。

    如此一来，学生们都有明显的进步。

    这些村里的人看在眼里。

    在他们看来，村塾的学生明显更稳重了一些。

    周清教书，不是要把他们教成书呆子。所以课堂上会解释一些文字的含义，并尽量用生动活泼的语言。

    当然也讲故事。
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