第(4/11)节 这种工作，可能应付不来，还希望郭老师能多点拨一下。”

    新来的大姐姐微笑着说。

    把我带进来的郭老师呵呵笑了两下，让我乖乖地坐在教室左边的椅子上不要乱动，就和新来的大姐姐聊起来了。

    “其实也没什么，这个工作主要就是累，毕竟照顾这些有智力缺陷的孩子不是一般的闹心。”

    “那么……我该怎么做呢？”

    “哎呀，待会儿我手把手的教你就行了，不用这么紧张。”

    “对了，你看到左边的那些孩子没有？那些都是智力缺陷比较轻的，能明白别人的意思，就是比较迟钝，而且还有其他方面的缺陷，比如说记性差啊，反应慢啊，但在这学校里算是最能让人省心的了。”

    “这样啊，那你刚刚带进来的那个孩子就是这一类的吗？”

    “你说王小安啊？这孩子还好，智力缺陷算是轻度的，不严重，就是记性差，刚刚发生的事情转眼就能给忘了，需要一直提醒才能记住，而且理解能力也不太好，要么就是不明白别人说的什么意思，要么就是理解错了，所以在和他说事情的时候最好说的明白一点。”

    “这样啊……”

    “哎，要给这些孩子上课了，你把我办公室里的那箱子书拿过来一下。”

    “好，我这就去……”

    之后没多久，老师们就开始给我们上课了。一般都是一个老师对好几个孩子，之后又陆陆续续地进来了几个老师，男女都有。

    那些张着嘴巴流着口水的同学，一般都是一个老师教好几个；向我这种乖孩子就是一个老师教全部，肯定是因为我们很听话，很省心嘛，哈哈。

    “来，同学们，今天我们学画画，请按照课本上的小动物画，画完之后老师还准备了几个小游戏哦。”新来的大姐姐对我们这些乖孩子说。

    “老师！”我听到游戏这两个字，立马就举起手。

    “怎么了这位同学？”新来的大姐姐面带微笑地对我问。

    “有没有那种很舒服的游戏啊？”我兴奋地问。

    “舒服的游戏？”新来的大姐姐一下子皱起了眉头：“这个……你指的什么？”

    “我指的当然是……当然是……”我刚想说昨天和妈妈玩的那个舒服的游戏，但是突然头疼了一下，我居然想不起来昨天是怎么和妈妈玩游戏的了。

    “那个……那个……”我皱着眉头，挠了挠头发，一边去回想一边说：“好像……好像我和妈妈昨天玩过的……应该……应该是……我和妈妈贴在一起……然后……”

    想着想着，我的头又疼了，连忙停下了回想。

    “你和你妈妈贴在一起？会不会是玩骑大马？”大姐姐思考了一下，问。

    “这个……应该是吧……”我揉着自己的额头，不怎么确定地说。

    “那好，这节课上完之后，老师就和你们几位同学玩骑大马，好不好啊？”

    大姐姐手上拿着课本，对我们微笑着说。
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